İpucu 1: Öğretmen hangi ölçütlere göre öğrencileri masalarına oturtuyor

Kültür ve Toplum

İpucu 1: Öğretmen hangi ölçütlere göre öğrencileri masalarına oturtuyor

Öğrencileri okul masalarına oturtma meselesiHer öğretmenin karar vermesi gerekir. Bu öncelikle küçük sınıflarda, yalnızca "öğrenmeyi öğrenen" ilk sınıf öğrencileri ve dikkatlerini ve davranışlarını nasıl kontrol edeceğini bilmeyenler açısından önem taşır.

Sınıfında öğrenci, öğretmenFarklı kriterleri yönetir. Sonuçta, özellikle önemlidir, öğrenci küçük çocuğun tam üstündeyse, öğrenci tahtayı kötü bir şekilde göremez. Bazı durumlarda, belirleyici faktör sağlık durumudur - görme engelli bir çocuk panele daha yakın yerleştirilmelidir. Çoğu durumda, öğretmen çocukların psikolojik özelliklerine güvenir.

Önde gelen göz ve önde gelen kulak

Kişinin bireysel özelliklerinden biriserebral hemisferlerin asimetri ile ilişkilidir. Bazı insanlar doğru yarı kürede haklıdır, diğerleri yarımkürede bırakmıştır. Her zaman solak kurşun sağ hemisfer kişi değil, ama öncü yarım kürenin en önde gelen göz belirler ve lider uho.Gramotny psikolojik öğretmen her zaman birinci sınıf söz konusu olduğunda, parti içinde onları oturma ile dikkate çocukların bu tür özellikleri alır. Sonuçta, yedi yıllık çocuklar henüz gönüllü dikkat oluşmuş değil ve onunla solundaki penceresinden bir kurşun sol gözünün bir çocuk koyarsanız, o tahtaya bakın, ve pencereden dışarı olmayacaktır. Çocukların lider duyuları öğretmen ve tahtaya döndü böylece gerek uchitelya.Rassazhivat bir kurşun sağ kulağa sahip birinci sınıftan, sağdaki duvara oturan kelimelerden daha arkasında olup bitenleri daha dinleyecek. Erkek egemen göz esas odaklı, kızlar - bu özel öğretmen uhu.Diagnostirovat lider oyunun şeklinde çocuklara sunulan basit testlerin yardımıyla yapabilirsiniz: "teleskopla bakmak", "masa saati koymak ve onlar" kene nasıl duymak . Çocuklar baskın göze ve gerçek ya da hayali ucu önde gelen kulak saate istemsizce "tepsi" hayali teleskop.

Diğer Özellikler

Dersler boyunca, diğerAyrıca uchityvat.Uchenikov zorunda çocukların psikolojik özellikleri, huzursuz, yüzükoyun sürekli dalıp, öğretmenler onları kontrol etmek daha iyi, onun masasına yakın koydu. aşırı heyecanlanma üzerinde sakinleştirici etkisi sakin sınıf arkadaşı varlığı: arka sırada ekilen sınıf arkadaşları meydan okuma dikkatini çekmek için seviyorum Muzip, böylece öğretmen "kitleye oynuyor" olasılığından mahrum soğukkanlı veya melankolik bir parti için dir.Birçok çocukları-asabi koymak rebenka.Horoshy seçenek - arkadaşlarından biri parti için bitki, ancak sınıfta ise artık birbirleriyle konuşmak için, ne yaptıklarını, onlar dikkate almak zorunda ve öğretmenler rassazhivat.Neredko uspevaemos faktörü ve. Beklentiler onur öğrencilerinin yanına yerleştirilir, böylece güçlü öğrenciler zayıflara yardım eder. Bununla birlikte, öğretmen aynı zamanda aldatılmaktan başka birşey yapmayacağından emin olmalıdır.

İpucu 2: Öğretmenle nasıl ilişki kurabilirsiniz

Bazen okula devam zorlaşırçünkü görevlerden birinin öğretmeni ile herhangi bir ilişki yoktur. Elbette en kolay yolu, öğretmenin suçlu kılmaktır: o özellikle nagging, istenmeyen bir şekilde düşük işaretler koyar. Burada konu ilginç olmaz ve ders uzun sürer. Ancak yine de çatışmayı gidermek ve düzeltecek bir yol bulmak arzu edilmektedir.

talimat

Durumu anlamaya çalış. Öğretmen suçlu mu, yoksa bu öğrenci yanlış davranıyor mu?

Yanıtla (açıkçası) aşağıdakisoruları: - bir öğrenci kendisine verilen tüm görevleri olsun, - tüm okul sarf edip sınıfa getiriyor - derse dikkatle öğretmenin açıklamaları, dinleme olsun - malzemeyi anlamak için orada çalışır, - ders sırasında çocuk (oynarken telefon dalıp olup olmadığını, bir komşu ile konuşurken masa üzerinde) - öğrenci kasıtlı bir öğretmen ile çakışmaması olmadığı değildir.

Bu soruları cevaplamak, bir sonuç çıkarmak,veya çatışmanın kaynağı kimdir. İlk 3-4 sorunun cevabı "hayır" ise, sebep muhtemelen çocuğun içindedir. Eğer ilk dört sorudan "evet" ve son sorudan "hayır" cevabını verdiyseniz, o zaman öğretmendeki çatışmanın sebebi.

Öğretmenin kural olarak normal, yeterli bir kişi olduğunun farkında olarak, öğrencilerinin hepsinin konu üzerinde öğretim materyalini kolayca idare edemediğini kabul edebiliyor.

Bu nedenle, ona yardım etmeye değer, oYardımı veya malzemeyi tekrar açıklayın, size ne ve nasıl yapılacağını söyleyin. Fakat öğrenci kasıtlı olarak öğretmenle çatışmaya giderse, sınıf arkadaşlarının gözünde ucuz otorite kazanırsa dersleri keser, sonra öğretmen onurunu savunmak ve onurunu savunmak zorunda kalır. Böyle bir durumda doğru yol, hatalarınızı kabul etmek ve davranışınızı değiştirmektir.

Öğretmenle konuş. Bazen öğretmenin öğrenciyi sevmediği olur ve bununla nasıl başa çıkacağınızı ve yaşayacağınızı öğrenmeniz gerekir. Ve sonra - öğretmen anne değil babam değil, çocuğu sevmek gerekli değildir. Ancak saygı duymalıyım. Ve öğretmen, bunu öğrenci için sevmediğini göstermemelidir. Bu meslek ahlakıdır. Öğretmenle konuşmanız, ilişkiyi öğrenmeniz gerekiyor. Ve eğer öğrenci bir şekilde herhangi bir nedenle yapamazsa, öğretmenin ailesi ile konuşması gerekir.

Ebeveynler için öneriler: öğrenci-öğretmen çatışmasıyla ilgili bilgilerin, zaten karmaşık bir ilişkiyi ağırlaştırmamak için objektif olduğundan emin olun. Görevlere, değerlendirmelere bakın, çocuğun bilgisini kontrol edin, dersleri ziyaret edin, sınıf arkadaşlarıyla konuşun, diğer öğretmenlerle. Neler olduğunu unutmayın - sadece öğretmenle yaptığınız görüşmede doğru kararı bulup ilişkiler kurabileceksiniz.