İpucu 1: İlkokul projeleri nasıl yazılır?

formasyon

İpucu 1: İlkokul projeleri nasıl yazılır?

Projelerin geliştirilmesi yoluyla, birincil sınıflar bilişsel ilgi,bağımsız olarak sorunu çözmenin bir yolunu bulabilirler. Öğrenciye yardım eden öğretmenler ve veliler, yaratıcı faaliyetlerini teşvik eder. Proje üzerinde yapılan çalışma teknolojisi birbiriyle ilişkili aşamalardan oluşan belirli bir sıraya sahiptir.

talimat

Hazırlık aşaması. Projenin hazırlanması için hazırlık sınıfın tüm çocuklarıyla birlikte sınıfta yapılır. Öğretmen olası konuları seçer ve öğrencilere sevdikleri projenin temasını seçmelerini sağlar. Aynı zamanda, birkaç öğrenci aynı anda tek bir proje üzerinde çalışabilir. Konular öğrenciler tarafından önerilebilir. Bu aşamada, öğretmen ve öğrenciler arasında bir işbirliği kurulması, projedeki sorunun nasıl çözüleceği üzerine fikir ve hipotezler dile getiriliyor. Öğrenciler göreve ilgi duyan bir duruma girerler, soru sorma. Öğretmen sorunu günceller ve öğrencilerin düşüncesini arama seviyesine getirir.

Planlama Aşaması. Bir sonraki derste roller öğrenciler arasında dağıtılır. Bu nedenle, alt konular ek olarak vurgulanır ve her öğrenci kendinden, bağımsız çalışma için bunlardan birini seçer. Çocuklar, işi yapmak için küçük takımlar halinde birleştirilir. Öğretmen, çocukların fikirlerini dinler, malzeme toplama kaynaklarını ve bunların işlenme yöntemlerini bulmayı önerir. Buna ek olarak, çalışma sonuçlarının tasarımı için şartlar açıklanmaktadır. Proje çok hacimli ise, öğretmen, çocukların kullanabileceği, önceden arama faaliyeti alanlarını belirleyen edebiyat hazırlar.

Çalışmanın evresi. Çocuklar yetişkinlerle (öğretmenler, veliler) birlikte toplar ve bilgiyi açıklar. Çocuklar, toplanan materyallerin sonuçlarını paylaşırlar. Bilişsel bir hareketlilik, bağımsızlık gelişimidir. Grup halinde öğrenciler ve ardından sınıfta bulunan öğrenciler, projenin nasıl sunulacağını belirttiler: bir sergi, bir sunum, bir rapor, albüm, video, bir etkinlik vb.

Malzeme tasarım evresi. Öğretmen rehberliğinde öğrenciler kabul edilen kurallara uygun olarak sonuçlarını belirler. Bu durumda, sonuçlarla ilgili ek bir tartışma yapılır, daha önce elde edilen tüm bilgiler analiz edilir. Faaliyetlerin sonuçları açıklanır ve bir rapor şeklinde sunulur.

Yansıma aşaması. Öğrenci ekibindeki proje uygulamalarının analizi yapılır: başarılar ve başarısızlıklar, sebepleri. Hedefin başarısının analizi yapılır. Öğretmen öğrencilerin başarısını vurgular, sonucu düzeltir.

Sunum evresi. Bu bir çeşit proje koruması. İşin ürünü, çocukların ortak bir performans sergileri var. Çocukların rehber, rehber ve hatta çevirmen olarak görev yapacakları yeni sergilenen müze veya sergiyi gezebilirsiniz. Her çocuk, projenin korunmasında rolünü yerine getirir, çalışmalarının değerlendirmesini alır. Sadece projenin tüm aşamalarının geçişi ile olumlu sonuç alınabilir.

İpucu 2: İlkokul öğretmeni olarak çalışma

İlkokul öğretmeni olarak çalışmak için,özel pedagojik eğitim: ortaöğretim veya daha yüksek. Buna ek olarak, öğretmen çocukları sevmeli ve mükemmel örgütsel becerilere sahip olmalıdır.

İlkokul öğretmeni her ikisi deöğretmen, psikolog ve eğitimci. İlköğretim sınıf öğretmeninden, öğrencinin kişilik oluşumu, okula olan tutum ve akademik başarı düzeyi büyük ölçüde bağlıdır.

Bir ilkokul öğretmeni, çocuk sevgisi, iletişim becerileri, anlatım, konu ile öğrenci çekme becerisi gibi niteliklere sahip olmalıdır.

İlkokul öğretmeni olarak çalışma hakkını veren eğitim

Için ikincil pedagojik eğitim alınözel "İlköğretim öğretmeni", bir kolej veya teknik okulda bir ders sonrasında olabilir. 11 sınıfın temelinde, çalışma sınıfı 9 sınıf - 4 yıl temelinde 3 yıl. Bununla birlikte, uygulama, ikincil pedagojik eğitimin bir işi garanti etmediğini, dolayısıyla teknik okulların ve kolejlerin mezunlarının genellikle üniversitelere gittiklerini göstermektedir. Yüksek pedagojik eğitimin ilk seviyesine lisans derecesi denir ve burada çalışmalar 4 yıldır sürdürülür. İkinci düzey eğitim - magistracy - iki yıl sürer.

Üçüncü hazırlık düzeyi, bilimsel ve pedagojik personelin yüksek öğretim kurumlarında öğretim için eğitildiği lisansüstü eğitimdir.

Yüksek öğrenim almak mezuniyet verirsadece bir ilköğretim öğretmeni olmak için değil aynı zamanda gelecekte iyi bir idari kariyer yapma fırsatı. Öğretmen, baş öğretmen veya okul başkanına "büyüyebilir"; şehir eğitiminde veya ilçe eğitim bölümünde üst düzey bir yere taşınabilir.

İlkokul öğretmeni nasıl çalışır?

Öğretmen eğitim ve öğretimi yaparöğrencileri eğitim programı çerçevesinde çocukların boş zamanlarını ve boş zamanlarını organize ederken, çocuklarla birlikte okul eğlencesi etkinliklerinin hazırlanmasına katılırlar. Buna ek olarak, öğretmen yokluğunda meslektaşları yerine dersler düzenler, ders vermektedir, kamu çalışmalarına katılır, gerekli dokümantasyonu tutar. Gelecekteki öğretmenler, ilköğretim öğretmeninin ne kadar kazanıldığı sorusuna en az ilgi duymazlar. Başka herhangi bir meslekte olduğu gibi, öğretmenin maaşı bir dizi faktöre bağlı: hizmet süresi, kategori ve yük. Farklı bölgelerde, yerel bütçeden öğretmenlere ek ödemeler yapılır. Bu nedenle, birincil sınıf öğretmenleri 8-10 bin ruble, 20-25 ve daha fazlasını alabilirler. Geleneksel olarak, megakentlerdeki öğretmenler için daha yüksek maaşlar. İlkokul öğretmenleri okulun yanı sıra okul öncesi çeşitli kurumlarda daima istihdam edilecek.

İpucu 3: İlköğretim öğretmenlerini seçme

İlk öğretmen, çocuklara yardım ederOkula uyum sağlamak, dersler vermek ve davranış becerilerini öğretmek. Bir ilkokul öğretmeni seçmek, ebeveynlerin çocuğun kaderini belirlemesine yardımcı olur: eğitim programını ezberleyip destekleyemeyeceğini, sınıfta iyi hissedecek mi, yoksa akranlarıyla arkadaş olup olmayacaklarını öğrenir.

Öğretmenin mesleki nitelikleri

İlköğretim öğretmeni olmalıdıryardımsever, dengeli ve saygılı. Küçük çocuklarla çalışmak için sabır ve profesyonel dokunuş gerekir. Yedi yıl süresince, çocukların anaokulunun veya evin her zamanki rahatlığı yerine, bir kriz dönemi vardır, yeni bir titizlik ve sorumluluk atmosferi yaratılmıştır. Birçok bebek yetişkin olmak istemez ve etrafında, değişikliklerde, derslerde ve okul tatillerinde kandırmaya devam etmez. İlk öğretmenin desteği, çocuğun ruhunun düzgün gelişimi için temel oluşturur. Çocuk bu sıcaklığı hissediyor, öğrenci ve psikolojik problemleri çözmekte ona yardımcı oluyor.

Öğretmenle yapılan ilk toplantıda samimi ve sempatik olmaya çalışın. İlk günden itibaren, sonraki görevlerin çözümü için onunla temasa geçmek önemlidir.

Öğretmenin yaş, deneyim ve esaları

Yaş ve iş deneyimi önemliöğretmen seçimi. Pedagojik üniversitenin genç mezunu insiyatiftir ve güçlüdür, ancak tecrübesi yoktur ve saygın bir yaştaki öğretmen, büyük bir pedagojik deneyime sahip olmakla birlikte, mesleğe oldukça kolay karışabilir ve karışıklık yaşamayabilir. Çocukları öğretmek ve eğitmekteki tüm zorlukların üstesinden gelen bir öğretmen, eğitim sürecinin açık bir planını, davranışlarında güven ve zor durumlarda stres direncine sahiptir. Yarışmalara ve festivallere katılım deneyimini takviye eden öğretmen, okulda daha üst düzey bir statüye sahiptir. Denekleri derinlemesine inceleyen dersler yürüten yeni yöntem ve programların onaylanması konusunda emanet. Çocuğunuzun güçlendirilmiş bir eğitim programı aracılığıyla eğitim almasını istiyorsanız, bu tür öğretmenlere dikkat etmeye değer.

Seçilen öğretmenler hakkında sadece güvenilir bilgi toplayın doğrulanmamış söylentiler toplayın.

Ebeveynlerin ve çocukların incelemeleri

Seçilenlerin tam bir resmini almak içinBir öğretmen diğer ebeveynlerin görüşlerini bilmelidir. Öğretmenin çalışmaları ile ilgili izlenimlerini paylaşacak, eserinin ilkeleri ve çatışma çözme ayrıntıları hakkında konuşacaklar. Çocukların öğretmenle ilgili kendi görüşü vardır, bu nedenle onun için seçtiğiniz harika okul annesi ne olursa olsun, çocuğun onun hakkında ne düşündüğünü bilmelisiniz. Kural olarak, okullar, çocukların ve ailelerin öğretmenlerin her biriyle tanışabileceği açık günler geçirir. Bahar aylarında birinci sınıfa girmeden önce gerçekleşen okul hazırlık sınıflarında bile onları daha iyi tanımak mümkündür. Bu, öğretmenin yetkin olmasını ve çocuğunuzun iyi saygı görmesini sağlar.

İpucu 4: Bir konuşma nasıl yazılır

Kamu mali tablolarının hazırlanmasıpr-yöneticinin kilit sorumlulukları. Çoğu zaman, metinler yalnızca kuruluşun konuşmacıları için değil, aynı zamanda kendi raporları için derlenmiştir. Bu nedenle, bu becerinin kariyer boyunca geliştirilmesine ve geliştirilmesine ihtiyaç duyulmaktadır; bu sayede, başarılı bir şekilde konuşmak, organizasyonun itibarını medyadaki düzinelerce yayıntan daha etkili bir şekilde geliştirebilmektedir.

Hazırlanması

Bir kamuya açık konuşmanın, ilk bilgileri toplamaya zaman ayırması planlandığı olay hakkında zamanında bilgi vermek önemlidir:

Salondaki kimdi: sosyal seviyede, mevcut eğitimin ortalama seviyesinde, konuşmacıya ve temsil ettiği şirkete sadakat;
Teknik özellikler: Konuşmanın kuralları, konuşmacının önünde ve sonrasında kim konuşacak, olayın genel teması, izleyicilerin soruları olup olmadığı;
Organizatörler konuşmacıların konuşmasına ne gibi görevler verir: izleyicilerin duymak istediği sorulara cevaplar.

Yazım Tekniği

Genel bilgi ile belirlenen konuşmacı(konuşmacıya konuşma yazan kişi) konuşmanın omurgasını oluşturmalıdır. Herhangi bir metin materyali gibi kanon da - giriş, ana bölüm ve sonuç - içermelidir. Bu hiyerarşi boyunca üç dakikalık tebrik bile yapılmalıdır.

Giriş kısmı,organizasyonun ve kişinin kısa bir tanıtımı. Konuşmanın konusuna bağlı olarak, konuşmacının "ağzına" koymak, örgütün ne yaptığına, hangi sonuçlara ulaşıldığına, cari dönem için hangi planların yapıldığına ve güncel olaya ilişkin birkaç kelime vermeye müsaade edilir.

Tebrikle başlamak etiktirseyirci ve organizatör: "Sayın Baylar! Sayın Başkan (Tam Adı). Gazetecilikte patronimikler kullanılmazsa, konuşmalar işyeri itirazını öngörür - Ivanov Ivan Ivanovich veya Ivan Ivanovich. Kamu konuşmalarında soyad için başvuramazsınız. Etkinliğin seviyesine bağlı olarak Bay Ivanov'un adresini vb. Kullanmak mümkündür.

Ana bölüm, konunun ifşa edilmesinden oluşmalıdırperformansları. Karşılıklı konuşmanın merkezi kısmı, olayın organizatörleri ile olan ortak çalışmanın, etkileşimin ve sonuçların ana kilometre taşlarından bahsetmesidir. Raporda ana bölüm, konunun ifşa edilmesi vb.

Son bölümde, konuşmacı dinleyicilerine dikkatleri için teşekkür edip, etkinlikte verimli çalışmalar için umutlarını ifade etmeli ve kitleye önemli bir mesajla hitap etmelidir.

Hoparlör Özellikleri

Herhangi bir konuşmacı kendi özelliklerine sahiptirperformansları. Bu benzeri, heyecanla kekeme zor kelimelerin telaffuz nefes nefese ve karışıklık anlarında tipik ünlülerin bir gecikme olabilir. Speechwriter kendisi daha iyi konuşmacının zayıflıklarını biliyoruz ve bir konuşma hazırlarken bunları dikkate gerekir.

Herkesin konuşma stilleri çarpıcıbir basın bülteni veya diğer belgesel metinlerin hazırlanmasından farklıdır. Teklifler olabildiğince kısa ve basit olmalıdır. Uygulama, kulaktan okuyucuya en fazla 12 kelime içeren bir cümleyi kabul edebildiğini gösteriyor. Telaffuzlarının tonlamaları, konuşmacılar tarafından sezgisel olarak tahmin edilmelidir. Cümlenin doğru yapıp yapmadığını anlamak için, konuşmacı yazarın her bir yazılı kelimeyi metnin hazırlanmasında telaffuz etmesi gerekir.

Konuşmacının görevi, zayıf yönlerini gizlemektirhoparlör ve güçlü kullanın. Örneğin, bir konuşmacı belirli bir karizmaya sahipse ve halkla nasıl iletişim kuracağını biliyorsa konuşmada birkaç uygun ve narin şakaya izin verilebilir. Çok fazla olmamalı ve kısa bir konuşma için yeterlidir. Unutulmamalıdır ki, deneyimli konuşmacılar, kamuya açık bir konuşmada akutluğu yeterince iyi yorumlar.

Basılı metin

Metin en kısa sürede konuşmacıya sunulmalıdır.Daha önce, kendi düzeltmelerini yapmayı ve birkaç provayı yapmayı başardı. Hatta en tecrübeli konuşmacı bile provaları ihmal etmemeli, ki bu provaları kesinlikle yüksek sesle yapmalıdır.

Metinde, tüm sayısal ifadeleri kelimelerle yazmak önemlidir: "3,5" yerine "üç nokta beş" yazmalısınız. Bu, konuşmacının algısını basitleştirecektir.

Yazılı yazı tipi en az 14 pimli olmalıbir buçuk çizgi boşluğuyla. Bu, performansın ifade edilebilirliği ve düşünceliğini vermek için konuşmacının (veya konuşmacının kendisinin) tonlama bulguları ok şeklinde vermesine olanak tanır.

Karmaşık sözcükleri yazarken stres kullanmak önemlidir. Metin editörü serif yerleştirmenize izin vermezse, vurgulanan sesli harf koyu renkle vurgulanmalıdır.

Metin için özel önem, paragraflara semantik bir döküm sunar. Küçük olmalı, entelektüel aksanlarla kesinlikle ayrılmış olmalılar.

İpucu 5: Bir İlköğretim Okulu Öğretmeni Nasýl Hak Kazanabilir?

İlköğretim öğretmeninin sertifikalandırılması sınıflar onay amaçlı yürütülebilirİlk veya en yüksek kategori için post veya ileri eğitim. Atama, eğitim kurumlarının ve öğretmenlerin eğitim düzeyini ve kalitesini iyileştirmelerini sağlamak için yapılır.

Bir İlköğretim Okulu Öğretmeni Nasil Nasil Kalifiye Olur?

talimat

Tutulan pozisyonu onaylamak içinson yetkilendirme tarihinden beş yıl sonra danışmanın size yazması gereken yazıyı okumalı ve imzalamalıdır. Bu belge, pedagojik bir işçi olarak niteliklerin tanımlanması ve değerlendirilmesi, mesleki faaliyetinizin sonuçları ve önceki tasdiklerin sonuçları hakkındaki bilgiler içermelidir. Sunum ile, sertifikasyondan iki ay önce bilgi sahibi olmalısınız.

Sertifikasyon komitesine pedagojik etkinliklerinizle ilgili bilgilerinizi verin ve geçmiş onaylamalarınızı yapın.

Sertifikasyon başlamadan bir ay önce işveren, testin tarih, yer ve saati hakkında sizi bilgilendirmelidir.

Tutulan pozisyon için pedagojik faaliyetlerinin uygulanması ile ilgili konularda yazılı olarak sertifika testleri yapılır.

İlk kategoriye girmek için kendiniz hakkında genel bilgi toplamak: anketler, eğitim dokümanları, nitelikleri yükseltme, ödüller, mektuplar vb. Ile ilgili bilgiler.

dersler modelleri, ders planları, metodolojik gelişmeleri, dersler yayının analizi: onay belgelerini sizin öğretim çalışmalarının sonuçları eklemek için.

Belgelere, öğrencilerin yaratıcı çalışmalarının bir açıklaması, öğrencilerin araştırma çalışmaları, olimpiyatların sonuçları, yarışmalar, müfredat dışı etkinlik senaryoları ekleyin.

Portföyünüze, reklam öğenizin sonuçlarını ekleyinözdeğerlendirme faaliyetleri, seminerlere katılım sonuçları, yarışmalar, yöntemsel dernekler, deneysel çalışmalarda ve ders dışı etkinliklerde yapılan çalışmaların sonuçları.

Yaratıcı ekipteki çalışma ve tavsiye mektubu, sonuç, gözden geçirme, özetler için geribildirim toplayın.

Sertifika için bir başvuru yazınız;(analitik rapor, EED raporu, yaratıcı rapor, master class, araştırma projesi, kendi kendini analiz, açık öğretim, raporlama, raporlama, raporlama, raporlama ve raporlama) pedagojik olay). Uygulamada ayrıca, pedagojik çalışmanın uzunluğunu, ödül, unvan, akademik derece, varsa akademik unvanını belirtin. Nitelendirme kategorisini aldıklarında daha ileri eğitim, modern eğitim teknolojileri ve yöntemleriniz var.

Sertifikanın incelenmesi için bir başvuru gönderinSertifikayı bir ay içinde geçip geçmemenize karar vermesi gereken Komisyon. Komisyon, tasdik için son tarih belirlemelidir. Fakat süresi iki aydan fazla olmamalıdır.

İlk yeterlilik için hak kazanırsanızkategorisine sahipseniz, modern eğitim teknolojilerine ve tekniklerine sahip olmalısınız ve onları pratik profesyonel çalışmada etkili bir şekilde uygulamanız gerekir.

En yüksek kategoriye girmek için ilk yeterlik kategorisinin oluşturulmasından en az iki yıl sonra geçmesi gerekiyor.

LovesTheTeam.com

Herşey Hakkında Her